拓展培训的武器

　　拓展培训教练的四个最大的武器，称为聆听、发问、区分和回应。

　　1.聆听——从对方的叙述中了解他的目标和现在的位置。

　　2.发问——通过提问帮助对方挖掘自我盲点，发现他的潜力所在。

　　3.区分——让对方更加清晰：哪些行为是对自己的目标有用的，哪些属于“添乱”之类。

　　4.回应——发挥镜子的反射作用，及时指出对方存在的问题。

　　拓展培训聆听

　　为什么拓展培训教练要聆听?聆听什么?怎么听?

　　用拓展培训教练的话说，聆听是为了获取资料，了解真相，得到回应，然后有针对地给予回应。

　　有一位李小姐，特别不喜欢同一个办公室的刘先生，平时总是避免跟他合作，甚至，一接到找他的电话就说人不在，弄到后来，“一见他就讨厌，想想辞职算了。”

　　拓展培训教练谈话中，教练和李小姐有了这样一次对话。

　　拓展培训教练：“你喜欢吃榴莲吗?”

　　李小姐：“不喜欢。”

　　拓展培训教练：“那吃榴莲是不是错了呢?”

　　李小姐：“哦，当然不是。”

　　拓展培训教练：“你有没有发现，你不喜欢某样东西，不等于那样东西不对?你可以不喜欢那个人，但并不妨碍你和他一起工作呀。”

　　“哦!”李小姐一下开窍了。

　　为什么人会变得固执?聆听不够是一个很重要的原因。固执的人和别人沟通时，听到的不是对方，而是自己。就像李小姐，只要她的那个同事刘先生一过来搭话，她马上就会在脑子里跳出反驳的观点：“他又来烦我了。”“他找我肯定不是好事情,没有了仔细而有效的聆听，你就会形成永远无法看到、也无法突破的盲区，这时，固执就成为人性中的弱点。

　　拓展培训发问

　　世界顶尖的NLP潜能激发拓展培训教练安东尼·罗宾是很多世界级名人的心理教练。他的发问技术是一流的。在他已经出版的《唤醒你心中的巨人》一书中，几乎全篇都用发问来引导读者，无怪乎他说，所谓的“成功的人生”就是“问自己一个更好的问题”;问问题就是在解决问题。

　　为什么拓展培训教练要发问?发问什么?怎么发问?

　　拓展培训教练的发问是一个有针对性的发问，问的是和被教练者的目标有关系的、有帮助的问题。

　　有人说：“拓展培训教练就是帮被教练者如何去问他自己。”

　　另外，通过拓展培训教练的不同角度的发问，帮被教练者发现自己的盲点。这也是拓展培训教练的最大价值之一。

　　美国著名的领导力专家隆纳·海非斯说：“好的领导是问正确的问题。”

　　好的发问本身就是洞察力的一部分。

　　拓展培训回应

　　拓展培训教练为什么要回应?回应什么?怎么回应?

　　我们每时每刻都在从外界接受回应，因为自我注意力有限，也因此忽略了很多外界回应的信息。这就导致了我们看事物的盲点。

　　回应不仅仅是说出来，回应的形式多种多样。

　　回应可以是一份情绪和感觉;

　　回应可以是一个行为;

　　回应可以是一种状态;

　　回应可以是语言，也可以是沉默;

　　回应可以是看起来不是回应的回应;

　　回应可以导致抗拒，也可以引起你的学习，取决于你自己的聆听;

　　回应是什么，全由你自己定义;

　　NLP则说，没有失败，只有回应。

　　拓展培训教练的作用，就在于引导被教练者聆听到各种回应的价值和意义。在教练中，回应是一个很重要的工具。

　　拓展培训回应不拘泥于形式，恰到好处的有效发问固然是一种回应，沉默无语地给予被教练者思考空间也是一种回应，以及中国禅宗大师们对弟子当头棒喝的打骂何尝不是一种回应?

　　所以，回应的关键是什么?用拓展培训教练的话说，便是拓展培训教练做出回应的出心——他的焦点。当你愤怒时候的出心是好的，是没有自我的，有助于被教练者本人的目标，那也许会是当下最好的回应。每一份回应都是你学习的信号。

　　拓展培训区分

　　为什么拓展培训教练要区分?区分什么?怎么区分?

　　区分的目的在于提高被教练者的自我洞察力，让被教练者看到更多的选择和可能性，从而支持被教练者迁善心态。

　　拓展培训教练要学会区分事实和假设

　　所谓的假设，就是我们的信念和价值观，即我们心中所预先假设会发生的事实，它来自我们过去经验的折射。

　　打个比方，当你看见一个人拿着杯子，你知道他想去哪里吗?

　　很多时候，还没有等别人你就抢先回答了。因为经验会告诉你，他拿着玻璃杯可能是去接水，去刷牙、去浇花等等。然而，真正的答案是什么呢?有可能他拿了杯子什么也没有干。

　　这就是事实和你脑海中的假设的区别。